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Startseite | Sticken Programmieren

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Description

Anhand des Gegenstandes Sticken diskutierten wir von der PH Zürich mit dem Völkerkundemuseum der Universität Zürich die grossen Fragen der Digitalisierung. Das Projekt «Partners in a Trading Zone», gefördert von der Digitalisierungsinitiative der Zürcher Hochschulen, bringt Vertreter:innen völlig fremder Disziplinen zusammen.

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  • [H1] Treffen sich eine Informatikerin, eine Ethnologin und eine Stickerin…
  • [H2] Logbuch – Themen auswählen & Einträge filtern
  • [H2] Mehr
  • [H2] Initiiert durch
  • [H2] Unterstützt durch
  • [H3] Das Projekt «Partners in a Trading Zone», gefördert von der DIZH, bringt Vertreter:innen fremder Disziplinen zusammen: Informatiker:innen der Pädagogischen Hochschule Zürich sowie Ethnologinnen und Handstickerinnen des Völkerkundemuseums UZH.
  • [H3] Urheberschaft
  • [H3] Unterschiede
  • [H3] Flow
  • [H3] Kreativität
  • [H3] Flexibilität
  • [H3] Fertigsein
  • [H3] Alles gerastert – oder was?
  • [H3] Ein Clip über unser Projekt
  • [H3] Kommunikation als Motor
  • [H3] Annäherung zweier Praxisgemeinschaften
  • [H3] Projekteinblick im analogen Raum
  • [H3] «Stickworte»
  • [H3] Sticken als «process of skill» - «Finishing Off»
  • [H3] Sticken als «process of skill» - «Carrying On»
  • [H3] Sticken als «process of skill» - «Setting Out»
  • [H3] Sticken als «process of skill» - «Getting Ready»
  • [H3] Sticken als «process of skill» nach Tim Ingold
  • [H3] In Bildern: Unsere Retraite in St. Gallen
  • [H3] In Bildern: Ping-Pong 1.0
  • [H3] Erfahrungsbericht: Pilotierung Workshop für Schüler:innen
  • [H3] Erfahrungsbericht: Die Story Cards im Praxistest
  • [H3] Ist Programmieren Handwerk?
  • [H3] Was sticken wir mit welcher Technik?
  • [H3] In Bildern: Workshop «Dein gesticktes Unikat»
  • [H3] Höchste Zeit für «Story Cards»!
  • [H3] In Bildern: Unser Treffen vom 22. Oktober an der PHZH
  • [H3] Und «ab die Post»!
  • [H3] Von digitalen Ablagen und analogen Roten Fäden
  • [H3] Hand – Stick – Maschine
  • [H3] In Bildern: Unsere Retraite im Museum Neuthal
  • [H3] Stickprojekt goes Hackathon
  • [H3] Die «Trading Zone» öffnet sich für Schulklassen
  • [H3] Datenvisualisierung digital und analog
  • [H3] Überraschungen und Tücken beim «Stick-Ping-Pong»: Ein Erfahrungsbericht
  • [H3] Was bleibt vom Juni-Austausch?
  • [H3] «How to project in a ‘Trading Zone’»?
  • [H3] Prozess der Annährung II: Ähnlichkeit
  • [H3] Das «Negev-Sujet» maschinell nachgestickt
  • [H3] Prozess der Annährung I: Diskrepanz
  • [H3] «Stick-Ping-Pong»
  • [H3] Nach dem Workshop ist vor dem Workshop
  • [H3] Herzensprojekte statt Lieblingsstücke
  • [H3] Ein Beispiel sagt mehr als viele Worte
  • [H3] In Bildern: Unsere Retraite im Schloss Au
  • [H3] Kann Processing nun auch Kulturgut sein?
  • [H3] Sticken als vermittelndes Grenzobjekt
  • [H3] TEST Sticken als «process of skill» nach Tim Ingold
  • [H3] Urheberschaft
  • [H3] Unterschiede
  • [H3] Flow
  • [H3] Kreativität
  • [H3] Flexibilität
  • [H3] Fertigsein
  • [H3] Alles gerastert – oder was?
  • [H3] Ein Clip über unser Projekt
  • [H3] Kommunikation als Motor
  • [H3] Annäherung zweier Praxisgemeinschaften
  • [H3] Projekteinblick im analogen Raum
  • [H3] «Stickworte»
  • [H3] Sticken als «process of skill» - «Finishing Off»
  • [H3] Sticken als «process of skill» - «Carrying On»
  • [H3] Sticken als «process of skill» - «Setting Out»
  • [H3] Sticken als «process of skill» - «Getting Ready»
  • [H3] Sticken als «process of skill» nach Tim Ingold
  • [H3] In Bildern: Unsere Retraite in St. Gallen
  • [H3] In Bildern: Ping-Pong 1.0
  • [H3] Erfahrungsbericht: Pilotierung Workshop für Schüler:innen
  • [H3] Erfahrungsbericht: Die Story Cards im Praxistest
  • [H3] Ist Programmieren Handwerk?
  • [H3] Was sticken wir mit welcher Technik?
  • [H3] In Bildern: Workshop «Dein gesticktes Unikat»
  • [H3] Höchste Zeit für «Story Cards»!
  • [H3] In Bildern: Unser Treffen vom 22. Oktober an der PHZH
  • [H3] Und «ab die Post»!
  • [H3] Von digitalen Ablagen und analogen Roten Fäden
  • [H3] Hand – Stick – Maschine
  • [H3] In Bildern: Unsere Retraite im Museum Neuthal
  • [H3] Stickprojekt goes Hackathon
  • [H3] Die «Trading Zone» öffnet sich für Schulklassen
  • [H3] Datenvisualisierung digital und analog
  • [H3] Überraschungen und Tücken beim «Stick-Ping-Pong»: Ein Erfahrungsbericht
  • [H3] Was bleibt vom Juni-Austausch?
  • [H3] «How to project in a ‘Trading Zone’»?
  • [H3] Prozess der Annährung II: Ähnlichkeit
  • [H3] Das «Negev-Sujet» maschinell nachgestickt
  • [H3] Prozess der Annährung I: Diskrepanz
  • [H3] «Stick-Ping-Pong»
  • [H3] Nach dem Workshop ist vor dem Workshop
  • [H3] Herzensprojekte statt Lieblingsstücke
  • [H3] Ein Beispiel sagt mehr als viele Worte
  • [H3] In Bildern: Unsere Retraite im Schloss Au
  • [H3] Kann Processing nun auch Kulturgut sein?
  • [H3] Sticken als vermittelndes Grenzobjekt
  • [H3] TEST Sticken als «process of skill» nach Tim Ingold

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DIZH Externe Passing Juice
Pädagogischen Hochschule Zürich Externe Passing Juice
Völkerkundemuseums UZH Externe Passing Juice
Urheberschaft Interne Passing Juice
Unterschiede Interne Passing Juice
Flow Interne Passing Juice
Kreativität Interne Passing Juice
Flexibilität Interne Passing Juice
Fertigsein Interne Passing Juice
Alles gerastert – oder was? Interne Passing Juice
Ein Clip über unser Projekt Interne Passing Juice
Kommunikation als Motor Interne Passing Juice
Annäherung zweier Praxisgemeinschaften Interne Passing Juice
Projekteinblick im analogen Raum Interne Passing Juice
«Stickworte» Interne Passing Juice
Sticken als «process of skill» - «Finishing Off» Interne Passing Juice
Sticken als «process of skill» - «Carrying On» Interne Passing Juice
Sticken als «process of skill» - «Setting Out» Interne Passing Juice
Sticken als «process of skill» - «Getting Ready» Interne Passing Juice
Sticken als «process of skill» nach Tim Ingold Interne Passing Juice
In Bildern: Unsere Retraite in St. Gallen Interne Passing Juice
In Bildern: Ping-Pong 1.0 Interne Passing Juice
Erfahrungsbericht: Pilotierung Workshop für Schüler:innen Interne Passing Juice
Schule+Kultur Externe Passing Juice
Erfahrungsbericht: Die Story Cards im Praxistest Interne Passing Juice
Ist Programmieren Handwerk? Interne Passing Juice
Was sticken wir mit welcher Technik? Interne Passing Juice
In Bildern: Workshop «Dein gesticktes Unikat» Interne Passing Juice
Höchste Zeit für «Story Cards»! Interne Passing Juice
In Bildern: Unser Treffen vom 22. Oktober an der PHZH Interne Passing Juice
Und «ab die Post»! Interne Passing Juice
Von digitalen Ablagen und analogen Roten Fäden Interne Passing Juice
Hand – Stick – Maschine Interne Passing Juice
In Bildern: Unsere Retraite im Museum Neuthal Interne Passing Juice
Museum Neuthal – Textil- und Industriekultur Externe Passing Juice
Stickprojekt goes Hackathon Interne Passing Juice
Die «Trading Zone» öffnet sich für Schulklassen Interne Passing Juice
Datenvisualisierung digital und analog Interne Passing Juice
Überraschungen und Tücken beim «Stick-Ping-Pong»: Ein Erfahrungsbericht Interne Passing Juice
Was bleibt vom Juni-Austausch? Interne Passing Juice
«How to project in a ‘Trading Zone’»? Interne Passing Juice
Prozess der Annährung II: Ähnlichkeit Interne Passing Juice
Das «Negev-Sujet» maschinell nachgestickt Interne Passing Juice
Prozess der Annährung I: Diskrepanz Interne Passing Juice
«Stick-Ping-Pong» Interne Passing Juice
Nach dem Workshop ist vor dem Workshop Interne Passing Juice
Herzensprojekte statt Lieblingsstücke Interne Passing Juice
Ein Beispiel sagt mehr als viele Worte Interne Passing Juice
In Bildern: Unsere Retraite im Schloss Au Interne Passing Juice
Kann Processing nun auch Kulturgut sein? Interne Passing Juice
Sticken als vermittelndes Grenzobjekt Interne Passing Juice
TEST Sticken als «process of skill» nach Tim Ingold Interne Passing Juice
Impressum Interne Passing Juice
Creative Computing Lab Externe Passing Juice

Mots-clefs

Nuage de mots-clefs

process sticken als ein mit bildern wir skill workshop und

Cohérence des mots-clefs

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Ergonomie

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Domaine : sticken-programmieren.ch

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