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8-Schritt-Modell – kompetenzorientiertes Lernen im Zyklus 1 – PH Zürich

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Description

Das 8-Schritt-Modell zeigt konkrete Umsetzungsmöglichkeiten kompetenzorientierten Unterrichts auf.

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1 10 81 0 0 0
  • [H1] Das 8-Schritt-Modell – kompetenzorientiertes Lernen im Zyklus 1
  • [H2] Wissenschaftliche Erkenntnisse und Didaktik
  • [H2] Lernräume gestalten
  • [H2] Angeleitete Sequenzen kurz und prägnant planen und durchführen
  • [H2] Offene Aufgaben ermöglichen
  • [H2] Anregende Spiel- und Lernumgebungen schaffen
  • [H2] Spiel- und Lernbegleitung anbieten
  • [H2] Gemeinschaftliches Lernen fördern
  • [H2] Reflexion über Lern- und Spielprozesse anleiten
  • [H2] Lernfortschritte dokumentieren
  • [H2] Rendezvous
  • [H3] Lernräume gestalten Drei Klassen unter einem Dach
  • [H3] Lernräume gestalten 2 Klassen – 1 Spielprojekt
  • [H3] Lernräume gestalten Spielen in der Unterstufe – Interview
  • [H3] Lernräume gestalten Natur als Lernraum
  • [H3] Angeleitete Sequenzen Wasserexperiment
  • [H3] Angeleitete Sequenzen Altersdurchmischtes Lernen im Wald
  • [H3] Angeleitete Sequenzen Anregungen zum Geschenke basteln
  • [H3] Offene Aufgaben ermöglichen Hütten bauen
  • [H3] Offene Aufgaben ermöglichen Nüsse knacken
  • [H3] Offene Aufgaben ermöglichen Kartonhaus gestalten
  • [H3] Anregende Spiel- und Lernumgebungen schaffen Sanität im Einsatz
  • [H3] Anregende Spiel- und Lernumgebungen schaffen Einblick in die Spital-Cafeteria
  • [H3] Anregende Spiel- und Lernumgebungen schaffen Marronistand
  • [H3] Spiel- und Lernbegleitung anbieten Restaurant
  • [H3] Spiel- und Lernbegleitung anbieten Vitamin C aus dem Labor der Spitalapotheke
  • [H3] Spiel- und Lernbegleitung anbieten Kürbissuppe kochen
  • [H3] Gemeinschaftliches Lernen fördern Eisenbahn bauen
  • [H3] Gemeinschaftliches Lernen fördern Mit Holzklötzen gestalten
  • [H3] Gemeinschaftliches Lernen fördern Feuer entfachen
  • [H3] Reflexion über Lern- und Spielprozesse anleiten Ein Kompliment für Dich!
  • [H3] Reflexion über Lern- und Spielprozesse anleiten Beispiele aus einer 1. Klasse
  • [H3] Reflexion über Lern- und Spielprozesse anleiten Reflexion in der Gruppe, zu zweit und mit Eltern
  • [H3] Lernfortschritte dokumentieren Portfolio
  • [H3] Lernfortschritte dokumentieren Positives Feedback geben
  • [H3] Lernfortschritte dokumentieren Schatzkiste
  • [H3] Best of Rendezvous Elementarbildung
  • [H3] Folge 1 - Spielen macht kompetent
  • [H3] Folge 2 - Lernen aus dem Fernlernen
  • [H3] Folge 3 - Spiel mit dem Raum
  • [H3] Folge 4 - Spielprojekte leicht gemacht
  • [H3] Folge 5 - Das 8-Schritt-Modell
  • [H3] Folge 6 - Die digitale Welt erkunden
  • [H3] Folge 7 - Vielfältige Spielmaterialien
  • [H3] Folge 8 - Eltern-Kind-Gespräche im 1. Zyklus
  • [H3] Folge 9 - Kinder in Bewegung
  • [H3] Folge 10 - Einblicke ins Projekt Spielen Plus
  • [H3] Folge 11 - Kooperatives Lernen im Spiel
  • [H3] Folge 12 - Spielen in einer veränderten Gesellschaft
  • [H3] Folge 13 - Partizipation im 1. Zyklus
  • [H3] Folge 14 - Visionen im 1. Zyklus
  • [H3] Folge 15 - Generation Alpha
  • [H3] Folge 16 - Krieg in der Ukraine
  • [H3] Folge 17 - Spiel = Schulentwicklung
  • [H3] Folge 18 - Good Practice - Impulse zum Rollenspiel
  • [H3] Folge 19 - Übergänge aktiv gestalten
  • [H3] Folge 20 - Fabe im Kindergarten
  • [H3] Folge 21 - Das ganze Schulhaus spielt
  • [H3] Folge 22 - Spielzeugfreier Kindergarten
  • [H3] Folge 23 - Elternzusammenarbeit
  • [H3] Folge 24 - Spielen und Lernen unter freiem Himmel 
  • [H3] Folge 25 - Neue Raumgestaltung – mehr Platz für Spiel
  • [H3] Folge 26 - Umgang mit Heterogenität im Zyklus 1
  • [H3] Folge 27 - Future Skills - Förderung von Zukunftskompetenzen im Zyklus 1
  • [H3] Folge 28 - Megatrends in der Bildung
  • [H3] Folge 29 - Kindliche Entwicklung verstehen
  • [H3] Folge 30 - Freizeit – Spielzeit
  • [H3] Folge 31 - Elternmitwirkung – am gleichen Strick ziehen
  • [H3] Folge 32 - Coaching-Gespräche mit Kindern
  • [H3] Folge 33 - Verkehrsbildung im Spiel
  • [H3] Folge 34 - Umfassende Sprachförderung - Die Sprache kommt zum Spiel
  • [H3] Folge 35 - 80 Spielprojekte – Lernen mit Kindern von 4 bis 8
  • [H3] Folge 36 - CAS Spielen PLUS – Professionalisierung der Elementarbildung
  • [H3] Folge 37 - NMG im Zyklus 1 - Das mehrperspektivische Fach unter der Lupe
  • [H3] Folge 38 - Churermodell – dem Lernen Raum geben
  • [H3] Folge 39 - Spielprojekte in der Unterstufe
  • [H3] Folge 40 - Mit der Gesprächskommode im Dialog
  • [H3] Folge 41 - Schulräume neu denken
  • [H3] Folge 42 - Fritz und Fränzi - Das Schweizer Elternmagazin
  • [H3] Folge 43 - FABE im Kindergarten - Ein Erfolgsrezept?
  • [H3] Folge 44 - Tagesschule – mehr als eine warme Mahlzeit
  • [H3] Folge 45 - Making im Unterricht – ein (digitales) Basteln, Forschen und Tüfteln
  • [H3] Folge 46 - Spielakademie
  • [H3] Folge 47 - Lernort Tierpark - Der Natur auf der Spur
  • [H3] Folge 48 - Das Konzept «Neue Autorität»
  • [H3] Folge 49 - Denkreise - Welche Schule brauchen und wollen wir?
  • [H3] Folge 50 - Resilienz - Gestärkt im Leben
  • [H3] Folge 51 - PhysikSPIEL, Physik im Freispiel fördern
  • [H3] Folge 52 - MIA: Digitale Kompetenzen im Zyklus 1
  • [H3] Folge 53 - Projektlernen (Praxisnahe Einblicke in den Zyklus 1)
  • [H3] Folge 54 - Gesund und motiviert im Lehrberuf
  • [H3] Folge 55 - Schulgärten – Ein Lernort für Nachhaltige Entwicklung

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Didaktik Interno Passing Juice
Download Broschüre Interno Passing Juice
Rendezvous Interno Passing Juice
1 Interno Passing Juice
2 Interno Passing Juice
3 Interno Passing Juice
4 Interno Passing Juice
5 Interno Passing Juice
6 Interno Passing Juice
7 Interno Passing Juice
8 Interno Passing Juice
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Download Broschüre Schritt 1 Interno Passing Juice
Hier geht es zur Standortbestimmung Externo Passing Juice
Hier geht es zu den Weiterbildungsangeboten Externo Passing Juice
 für Schulteams Externo Passing Juice
Hier geht es zu den Weiterbildungsangeboten für Lehrpersonen Externo Passing Juice
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Generation Alpha Interno Passing Juice
Krieg in der Ukraine Interno Passing Juice
Spiel = Schulentwicklung Interno Passing Juice
Good Practice - Impulse zum Rollenspiel Interno Passing Juice
Übergänge aktiv gestalten  Interno Passing Juice
Fabe im Kindergarten Interno Passing Juice
Das ganze Schulhaus spielt  Interno Passing Juice
Elternzusammenarbeit  Interno Passing Juice
Spielen und Lernen unter freiem Himmel Interno Passing Juice
Neue Raumgestaltung – mehr Platz für Spiel Interno Passing Juice
Umgang mit Heterogenität im Zyklus 1 Interno Passing Juice
Future Skills im Zyklus 1  Interno Passing Juice
Megatrends in der Bildung  Interno Passing Juice
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Freizeit – Spielzeit  Interno Passing Juice
Elternmitwirkung – am gleichen Strick ziehen  Interno Passing Juice
Coaching-Gespräche mit Kindern  Interno Passing Juice
Verkehrsbildung im Spiel  Interno Passing Juice
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80 Spielprojekte – Lernen mit Kindern von 4 bis 8 Interno Passing Juice
CAS Spielen PLUS  Interno Passing Juice
NMG im Zyklus 1  Interno Passing Juice
Churermodell – dem Lernen Raum geben Interno Passing Juice
Spielprojekte in der Unterstufe Interno Passing Juice
Mit der Gesprächskommode im Dialog Interno Passing Juice
Schulräume neu denken  Interno Passing Juice
Fritz und Fränzi – Das Schweizer Elternmagazin  Interno Passing Juice
FABE im Kindergarten - Ein Erfolgsrezept?   Interno Passing Juice
Tagesschule – mehr als eine warme Mahlzeit  Interno Passing Juice
Making im Unterricht Interno Passing Juice
Spielakademie  Interno Passing Juice
Lernort Tierpark - Der Natur auf der Spur Interno Passing Juice
Das Konzept «Neue Autorität» Interno Passing Juice
Denkreise - Welche Schule brauchen und wollen wir? Interno Passing Juice
Resilienz - Gestärkt im Leben Interno Passing Juice
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